Нет более печального дня для любого жителя нашей страны, чем 1 сентября.
Это день, когда мы расстались с детством, хотя нас было 6-7 лет, и это возраст позднего младенчества, которое переименовано в «ранний школьный».
Относительно чего этот термин? Наша физиология и мозг разве знают, что такое «дошкольное», «школьное» мышление и восприятие действительности?
Не смотря на то, что физиология и способность психики защищаться от травмирующих событий ещё не созрели, ребёнок выходит во взрослую жизнь, вместе с ответственностью и её событиями-последствиями, такие как двойка за знания.
Знания всем даются одинаково, не принимая во внимание но состояние психики ребёнка, ни его домашнюю-семейную ситуацию, ни наличие отдельного тихого места для возможности познавать и усваивать новые знания, ни свойства памяти, слух, зрение.
Все должны быть одинаковыми и все должны усваивать материал.
Только сейчас психологи начинают робко сообщать о том, что школьная программа с её массовостью и деструктивной агрессией, обесцениванием и конкуренцией, настолько травмирует детей, что «прошедший школу» уже никогда не станет прежним.
Его психика травмирована настолько, что он не слышит себя, своих желаний, ритмов тела, он все время должен - в срок, к рубежу, к пятерке, как все.
Школа это фабрика по созданию «человека послушного».
Цена у этого высока.
Абсолютная потеря надежды когда нибудь жить так, как хочется. Потому что с годами, после школы, количество правил только увеличивается- ты должен иметь своё жильё, в нем диван и стенку, пару карапузов, машину, два рада в год в отпуск, раз в месяц в салон красоты, дети долга посещать Английский, телефон не старше двух лет, далее везде.
И началось это 1 сентября, года - подставить свой.
Так откуда вся эта возня вокруг 1 сентября, с бантами и цветами?
А это возможность подсластить пилюлю. Если увидеть все происходящее в настоящем, мрачном свете, то и жить не захочется.
А что же мы, взрослые? Вроде как уже все забыли, уже наши дети в школу пошли, мы уже им банты и цветы накручиваем.
Есть такое понятие в психологии - синдром годовщины.
Работает это примерно так.
При травмирующем событии нас окружали определённые визуальные картинки, время года, звуки и события.
И дальше, все это в психике архивируется, вместе с травмой и болезненными переживаниями.
И как только мы видим что то из этой копилки - белый фартук, осеннее небо, школу, к нам, в переживания, тут же высаливается весь архив.
И мы чувствуем себя не важно, апатия, депрессия (осенняя именно отсюда растёт), начинают сыпаться дела, проекты, портятся отношения.
А это они, наши чувства из детства, выгрузились в надежде, что мы их все таки прожтвем в полной мере и не передадим нашим детям.
Переживём траур по детству и хотя бы не упустим мимо взрослый период жизни.
Почему мы не можем прожить это и в на ремня запихиваем обратно, в архив?
Потому что нам не хватает ресурсов психики, нет свободного места. Место забито текущими событиями жизни, которые тоже не приживаются как следует.
Воющем, там затор.
На семинаре будут предоставлены упражнения, направленные на включение и проживание своих детсвюких чувств, связанный с праздником 1 сентября и его последствиями, длящимися до настоящего времени.
А если ваши дети-школьники, то вы сможете освободить их от необходимости проживать за вас ваши чувства из детства. И дать им возможность сохранить их жизнь для себя.
