Современная философия и практика различных методов работы в поле
- Формат обучения: очно-заочное
- Продолжительность: 1 год (13 модулей)
- Периодичность: один модуль в месяц (2 полных дня)
- Дни недели: суббота и воскресенье
- Материалы: видеозапись предоставляется сроком на 6 месяцев с момента окончания курса
- Время: 11:00 – 19:00
- Стоимость: модуль — 18 000 руб.; три модуля — 48 000 руб.; шесть модулей — 92 000 руб. Полный курс — 187 000 руб.
Цель программы
Подготовка системных терапевтов, использующих в своей индивидуальной и групповой практической работе с клиентами совмещение метода «Системно-феноменологического консультирования» с современными стилями и направлениями психотерапии. Создание индивидуального уникального видения каждого будущего терапевта для эффективного использования в краткосрочной психотерапии (консультировании).
Миссия программы
Формирование ясного видения настоящего и будущего, процессов, происходящих с человеком в стремительно меняющемся мире. Создание устойчивой позиции каждого терапевта и направления движения в настоящем моменте.
Основные задачи программы
- Обучение самостоятельному консультированию индивидуальных клиентов с помощью различных методов.
- Разработка стратегии и тактики проведения терапии. Определение и создание собственного стиля и подхода к терапии.
- Создание ясного понимания у терапевта своей роли как в личной терапии, так и в консультировании клиентов.
Для кого программа
Для начинающих и опытных расстановщиков, для любых представителей «помогающих» профессий, для психологов и психотерапевтов, которые хотят расширить свой опыт.
Содержание программы учебного курса
- Теория Системно-феноменологической психотерапии (консультирования). Истоки системных расстановок. Современные направления системных расстановок. Теория систем. Связи, действующие в поле системных, семейных и структурных расстановках.
- Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах. Связи, действующие в поле системных, семейных и структурных расстановок. Три вида совести: личная, коллективная, интегральная и её воздействие на членов системы. Работа с генограммой. Структура поля.
- Инициация терапевта (понимание своей роли в расстановочном поле). Процесс расстановки – 3 важных этапа. Первичный образ расстановки и перетекание ролей. Правила безопасности для работы в поле. Ритуал инициации терапевта. Ритуал: состояние потока.
- Контакт с клиентом. Основные типы клиентов. Работа с заместителями. 3 канала для работы с клиентами, заместителями и полем. Основные техники работы терапевта в расстановочном поле. Формирование направлений и тем терапевтической работы терапевта. Личная терапия. Практическое задание: заявить о себе как о терапевте.
- Родительская семья как система. Детско-родительские отношения. Парентификация, триангуляция, переплетения и правильное место в семейной системе. Особые случаи при работе с темой детско-родительских отношений. Свободный поток и его открытие. Шаманский родовой ритуал принятия.
- Мужское и женское. Отношения в парах. Закон иерархии в отношениях. Основные позиции взросления мальчиков и девочек. Формирование сексуальности. Виды сексуальности. 3 вида отношений в парах. Ритуал завершения партнерских отношений.
- Симптомы как послания. Прослеживание симптома в родовой системе. Закон принадлежности родовой системе. Работа с заболеваниями и симптомами в системной расстановке. Беременность и бесплодие как симптомы. Психосоматика по Лиз Бурбо.
- Жизнь и Смерть. Основные жизненные этапы. Движение в смерть. Работа с травмой утраты в системной расстановке. Работа с неродившимися детьми в семейной системе. Ритуал прощания с умершими.
- Структурная расстановка для создания движения к цели. Точка сборки и понятие цели. Расстановки выбора. Тетралемные расстановки.
- Структурная работа со снами как метафорическими образами семейной системы. Работа со сном как возможность вывести бессознательное клиента в его сознание. Процессуально-ориентированный подход в работе со снами.
- Расстановки в воображении. Использование метафорических эмоциональных образов для работы с системами. Использование звуковых и числовых образов для работы в индивидуальном консультировании.
- Ритуалы и виды проклятий. Работа с проклятиями в поле и применение ритуалов в системных расстановках. Основные принципы ритуалов. Отличие ритуалов от расстановок. Создание собственных ритуалов.
- Итоговая супервизия учащихся. Итоговая аттестация учащихся. Определение стиля и уровня учащегося, «слепые пятна» терапевта. Форма обратной связи.
